“一人一餐一防”，織密校園安全網(wǎng)
□聆 聽
□聆 聽
更新時間：2025/11/4 15:17:49 來源：焦作晚報
新聞中心首頁
校園安全，這條維系千家萬戶、關(guān)乎社會未來的生命線，如何筑牢守穩(wěn)？馬村區(qū)教育局以“一人一餐一防”行動，給出了立體化、智能化、全程化的有力回答，精準(zhǔn)構(gòu)建起師生安全的“防護(hù)網(wǎng)”。
校園安全，其根基在于心靈的安全感。馬村區(qū)為全區(qū)1.04萬名學(xué)生進(jìn)行心理健康測評，輔以講座與家長課堂，將安全防線從外部環(huán)境前置到學(xué)生的內(nèi)心世界。這分對“人”的聚焦，抓住了校園安全最核心、最溫暖的維度，讓安全成為有溫度的存在。
“一餐”則彰顯了對“食”這一校園生活關(guān)鍵環(huán)節(jié)的極致守護(hù)。“互聯(lián)網(wǎng)＋明廚亮灶”，讓監(jiān)督的陽光無死角地照進(jìn)每個角落；定期的鼠（蟲）害消殺，則是以不容妥協(xié)的標(biāo)準(zhǔn)捍衛(wèi)著食品安全底線。這“一餐”之重，不僅在于滿足口腹之欲，更在于它直接關(guān)系到孩子們的身體健康與營養(yǎng)獲取。馬村區(qū)此舉，守住的不僅是食堂的安全，更是無數(shù)家庭的安心與信任。
而“防”之關(guān)鍵，構(gòu)筑了校園物理空間的銅墻鐵壁。智慧安防系統(tǒng)實現(xiàn)“人防+技防”協(xié)同，防沖撞設(shè)施與護(hù)學(xué)崗制度則分別從硬件與軟件層面加固了校門內(nèi)外的安全壁壘。這種多維一體的防控體系，將安全預(yù)警與應(yīng)急處置能力提升到新的高度，讓任何潛在風(fēng)險都難以逾越這道有形與無形相結(jié)合的防線。
“一人一餐一防”，共同編織成一張疏而不漏的校園安全網(wǎng)：“一人”守護(hù)心靈，奠定安全的精神基石；“一餐”強(qiáng)健體魄，提供安全的物質(zhì)保障；“一防”穩(wěn)固空間，營造安全的外部環(huán)境。它們從內(nèi)到外，從軟實力到硬支撐，形成了立體化、全鏈條的安全保障機(jī)制。
馬村區(qū)的實踐告訴我們，校園安全建設(shè)絕非“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的零敲碎打，應(yīng)是系統(tǒng)思維下的整體推進(jìn)。它需要教育者以“時時放心不下”的責(zé)任感，將工作做在細(xì)微處，落在關(guān)鍵點。期盼更多地方能從馬村區(qū)的經(jīng)驗中汲取智慧，因地制宜，探索出屬于自己的校園安全之路，讓每一所校園都成為知識的殿堂、成長的樂園、安全的港灣。
 |
 |
 |
 |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
校園安全，這條維系千家萬戶、關(guān)乎社會未來的生命線，如何筑牢守穩(wěn)？馬村區(qū)教育局以“一人一餐一防”行動，給出了立體化、智能化、全程化的有力回答，精準(zhǔn)構(gòu)建起師生安全的“防護(hù)網(wǎng)”。
校園安全，其根基在于心靈的安全感。馬村區(qū)為全區(qū)1.04萬名學(xué)生進(jìn)行心理健康測評，輔以講座與家長課堂，將安全防線從外部環(huán)境前置到學(xué)生的內(nèi)心世界。這分對“人”的聚焦，抓住了校園安全最核心、最溫暖的維度，讓安全成為有溫度的存在。
“一餐”則彰顯了對“食”這一校園生活關(guān)鍵環(huán)節(jié)的極致守護(hù)。“互聯(lián)網(wǎng)＋明廚亮灶”，讓監(jiān)督的陽光無死角地照進(jìn)每個角落；定期的鼠（蟲）害消殺，則是以不容妥協(xié)的標(biāo)準(zhǔn)捍衛(wèi)著食品安全底線。這“一餐”之重，不僅在于滿足口腹之欲，更在于它直接關(guān)系到孩子們的身體健康與營養(yǎng)獲取。馬村區(qū)此舉，守住的不僅是食堂的安全，更是無數(shù)家庭的安心與信任。
而“防”之關(guān)鍵，構(gòu)筑了校園物理空間的銅墻鐵壁。智慧安防系統(tǒng)實現(xiàn)“人防+技防”協(xié)同，防沖撞設(shè)施與護(hù)學(xué)崗制度則分別從硬件與軟件層面加固了校門內(nèi)外的安全壁壘。這種多維一體的防控體系，將安全預(yù)警與應(yīng)急處置能力提升到新的高度，讓任何潛在風(fēng)險都難以逾越這道有形與無形相結(jié)合的防線。
“一人一餐一防”，共同編織成一張疏而不漏的校園安全網(wǎng)：“一人”守護(hù)心靈，奠定安全的精神基石；“一餐”強(qiáng)健體魄，提供安全的物質(zhì)保障；“一防”穩(wěn)固空間，營造安全的外部環(huán)境。它們從內(nèi)到外，從軟實力到硬支撐，形成了立體化、全鏈條的安全保障機(jī)制。
馬村區(qū)的實踐告訴我們，校園安全建設(shè)絕非“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的零敲碎打，應(yīng)是系統(tǒng)思維下的整體推進(jìn)。它需要教育者以“時時放心不下”的責(zé)任感，將工作做在細(xì)微處，落在關(guān)鍵點。期盼更多地方能從馬村區(qū)的經(jīng)驗中汲取智慧，因地制宜，探索出屬于自己的校園安全之路，讓每一所校園都成為知識的殿堂、成長的樂園、安全的港灣。
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
