把黨史學(xué)習(xí)教育引入工訓(xùn)思政課堂
更新時間：2021-9-23 9:42:28 來源：焦作日報
2021年專題區(qū)
習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門課不僅必修，而且必須修好。”河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（工程訓(xùn)練中心）普車技術(shù)教學(xué)組認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，將黨史學(xué)習(xí)教育和工訓(xùn)實踐教學(xué)結(jié)合起來，促進思政教育和工訓(xùn)教學(xué)互通互融，確保思政教育和工程實踐同向同行，不斷夯實立德樹人根基。
以史鑄魂設(shè)計教案，強化理想信念。新中國機床工業(yè)的發(fā)展史就是一部中華民族的成長史、壯大史。河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（工程訓(xùn)練中心）普車技術(shù)教學(xué)組在講授中國機床發(fā)展史時，講好新中國成立后中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)億萬人民把中國從一個機床貧弱國家發(fā)展成為世界第一機床制造大國、從一窮二白走向偉大復(fù)興的歷史，堅持以史為鑒、以史鑄魂，根據(jù)教學(xué)目標任務(wù)，深度挖掘教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新改革教學(xué)方式，在普車工訓(xùn)思政課程教案設(shè)計中，將價值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授融為一體，既傳授普通車床的技術(shù)知識，又結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講授相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建黨百年輝煌成就和行業(yè)大國“工匠精神”。這種教學(xué)方式讓工訓(xùn)實踐既有內(nèi)容又有靈魂，讓思政教學(xué)既有吸引力更有感召力，進一步堅定了大學(xué)生的理想信念，厚植他們的愛黨愛國愛社會主義情懷，激勵他們爭做新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)思踐悟提升能力，強化責(zé)任擔(dān)當。俗話說，知易行難。工程訓(xùn)練不僅要傳授理論知識和專業(yè)技術(shù)，更要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合勞動能力，即理論素養(yǎng)、實際操作和創(chuàng)新等各方面的能力。一些大學(xué)生認為數(shù)控機床早已普及，不必再選擇耗時耗力且危險系數(shù)高的傳統(tǒng)普通車床進行實訓(xùn)。針對這種錯誤認識，普車技術(shù)教學(xué)組認為，普車技能是一切機床的基礎(chǔ)，只有夯實基礎(chǔ)，根基才能牢靠。普車技術(shù)教學(xué)組將普車專業(yè)以故事形式導(dǎo)入工訓(xùn)教學(xué)，著重講解“大國工匠”洪家光的故事。洪家光畢業(yè)于技校，曾是中航企業(yè)一位普通的零部件車工，他憑著對夢想的堅持、對“工匠精神”的執(zhí)著追求，帶領(lǐng)團隊攻克了曾被西方壟斷的航空發(fā)動機葉片滾輪精密磨削技術(shù)，取得專利并獲得國家科技獎，成為中航工業(yè)的首席技能專家，榮獲中國青年五四獎?wù)隆⑷珖逡粍趧营務(wù)隆⑷珖鴦?chuàng)新爭先獎和全國勞動模范稱號，被稱為“中國第一打磨匠”。洪家光的事跡告訴我們，三百六十行，行行出狀元。只要認真鉆研，無論在什么崗位上都能做到優(yōu)秀。新時代的大學(xué)生要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當民族復(fù)興大任的時代新人。
精心制作實訓(xùn)作品，強化教育成效。普車技術(shù)教學(xué)組切實加強黨史學(xué)習(xí)，注重從百年黨史中汲取奮進力量，從建黨百年的輝煌歷程、改革開放的偉大成就中選取學(xué)習(xí)材料，開發(fā)了一系列適合大學(xué)生工程訓(xùn)練的普車思政實訓(xùn)作品，比如彰顯中國特色社會主義法治理念的“正義錘”、彰顯中國航天航空事業(yè)不斷奮進的飛機模型“神舟號”、彰顯中國共產(chǎn)黨全面從嚴治黨反腐倡廉的“長鳴鐘”等，將思政教育融入理論知識和技能傳授的全過程，做到思政教育與工訓(xùn)實踐“聽、學(xué)、做”完美結(jié)合，實現(xiàn)了工訓(xùn)課程思政教育的實體化、特色化、成效化，讓大學(xué)生在潛移默化中受教育、在親身體驗中強信念、在工訓(xùn)實踐中深刻認識中國特色社會主義制度的強大生命力和巨大優(yōu)越性，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
普車技術(shù)教學(xué)組將以黨史學(xué)習(xí)教育為契機，充分學(xué)好黨史這本“教科書”、修好黨史這堂“必修課”、用好黨史這份“營養(yǎng)劑”，深入推進思政教育和工訓(xùn)實踐并駕齊驅(qū)、同頻共振，使當代大學(xué)生在工程實踐教學(xué)過程中產(chǎn)生心理共鳴、體驗真理之光、掌握強國技能，自覺肩負起為祖國為人民不懈奮斗的時代使命，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。
［作者單位：河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（工程訓(xùn)練中心）］
□吉春和 李雪蓮
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習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門課不僅必修，而且必須修好。”河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（工程訓(xùn)練中心）普車技術(shù)教學(xué)組認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，將黨史學(xué)習(xí)教育和工訓(xùn)實踐教學(xué)結(jié)合起來，促進思政教育和工訓(xùn)教學(xué)互通互融，確保思政教育和工程實踐同向同行，不斷夯實立德樹人根基。
以史鑄魂設(shè)計教案，強化理想信念。新中國機床工業(yè)的發(fā)展史就是一部中華民族的成長史、壯大史。河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（工程訓(xùn)練中心）普車技術(shù)教學(xué)組在講授中國機床發(fā)展史時，講好新中國成立后中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)億萬人民把中國從一個機床貧弱國家發(fā)展成為世界第一機床制造大國、從一窮二白走向偉大復(fù)興的歷史，堅持以史為鑒、以史鑄魂，根據(jù)教學(xué)目標任務(wù)，深度挖掘教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新改革教學(xué)方式，在普車工訓(xùn)思政課程教案設(shè)計中，將價值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授融為一體，既傳授普通車床的技術(shù)知識，又結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講授相關(guān)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建黨百年輝煌成就和行業(yè)大國“工匠精神”。這種教學(xué)方式讓工訓(xùn)實踐既有內(nèi)容又有靈魂，讓思政教學(xué)既有吸引力更有感召力，進一步堅定了大學(xué)生的理想信念，厚植他們的愛黨愛國愛社會主義情懷，激勵他們爭做新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)思踐悟提升能力，強化責(zé)任擔(dān)當。俗話說，知易行難。工程訓(xùn)練不僅要傳授理論知識和專業(yè)技術(shù)，更要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合勞動能力，即理論素養(yǎng)、實際操作和創(chuàng)新等各方面的能力。一些大學(xué)生認為數(shù)控機床早已普及，不必再選擇耗時耗力且危險系數(shù)高的傳統(tǒng)普通車床進行實訓(xùn)。針對這種錯誤認識，普車技術(shù)教學(xué)組認為，普車技能是一切機床的基礎(chǔ)，只有夯實基礎(chǔ)，根基才能牢靠。普車技術(shù)教學(xué)組將普車專業(yè)以故事形式導(dǎo)入工訓(xùn)教學(xué)，著重講解“大國工匠”洪家光的故事。洪家光畢業(yè)于技校，曾是中航企業(yè)一位普通的零部件車工，他憑著對夢想的堅持、對“工匠精神”的執(zhí)著追求，帶領(lǐng)團隊攻克了曾被西方壟斷的航空發(fā)動機葉片滾輪精密磨削技術(shù)，取得專利并獲得國家科技獎，成為中航工業(yè)的首席技能專家，榮獲中國青年五四獎?wù)隆⑷珖逡粍趧营務(wù)隆⑷珖鴦?chuàng)新爭先獎和全國勞動模范稱號，被稱為“中國第一打磨匠”。洪家光的事跡告訴我們，三百六十行，行行出狀元。只要認真鉆研，無論在什么崗位上都能做到優(yōu)秀。新時代的大學(xué)生要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當民族復(fù)興大任的時代新人。
精心制作實訓(xùn)作品，強化教育成效。普車技術(shù)教學(xué)組切實加強黨史學(xué)習(xí)，注重從百年黨史中汲取奮進力量，從建黨百年的輝煌歷程、改革開放的偉大成就中選取學(xué)習(xí)材料，開發(fā)了一系列適合大學(xué)生工程訓(xùn)練的普車思政實訓(xùn)作品，比如彰顯中國特色社會主義法治理念的“正義錘”、彰顯中國航天航空事業(yè)不斷奮進的飛機模型“神舟號”、彰顯中國共產(chǎn)黨全面從嚴治黨反腐倡廉的“長鳴鐘”等，將思政教育融入理論知識和技能傳授的全過程，做到思政教育與工訓(xùn)實踐“聽、學(xué)、做”完美結(jié)合，實現(xiàn)了工訓(xùn)課程思政教育的實體化、特色化、成效化，讓大學(xué)生在潛移默化中受教育、在親身體驗中強信念、在工訓(xùn)實踐中深刻認識中國特色社會主義制度的強大生命力和巨大優(yōu)越性，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
普車技術(shù)教學(xué)組將以黨史學(xué)習(xí)教育為契機，充分學(xué)好黨史這本“教科書”、修好黨史這堂“必修課”、用好黨史這份“營養(yǎng)劑”，深入推進思政教育和工訓(xùn)實踐并駕齊驅(qū)、同頻共振，使當代大學(xué)生在工程實踐教學(xué)過程中產(chǎn)生心理共鳴、體驗真理之光、掌握強國技能，自覺肩負起為祖國為人民不懈奮斗的時代使命，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。
［作者單位：河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（工程訓(xùn)練中心）］
□吉春和 李雪蓮
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