跳出小課堂 實(shí)踐悟真知
更新時(shí)間：2024/11/15 10:53:16 來源：大河網(wǎng)-河南日報(bào)
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本報(bào)記者 樊雪婧
“那堂課上，我第一次穿上法袍，站在訴訟代理人的席位上，第一次感受法庭審判，緊張得話都快說不出來了。”鄭州市第十一中學(xué)2618班學(xué)生張婷婷在她的作文中寫道：“那一刻，我心中油然而生出責(zé)任感和自豪感，這是對法律的敬畏，是對正義的堅(jiān)守，也是對真相的追求。”
回想起這堂思政課，張婷婷記憶猶新。10月26日，在華北水利水電大學(xué)法學(xué)院青少年法治教育中心，身穿法袍的張婷婷和同學(xué)們一起，在模擬法庭上扮演著不同的角色，或原告，或被告，或法官。“我作為訴訟代理人，在努力保護(hù)被代理人的合法權(quán)益。”張婷婷說，通過這堂課，感受到從立案、調(diào)查取證、開庭審理到最終判決，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了法律的嚴(yán)謹(jǐn)和公正。
“這是我首次對法律有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，以前只是在課本上、電視劇里看到過的法律，有了活生生的樣子。”她從中也明白了我國現(xiàn)代法學(xué)家江平先生的名言，“法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施”，對法律的公正無私與法治力量也有了更為深刻的理解。
這樣的“行走”課堂，在校園里備受同學(xué)們的喜愛。
鄭州市第十一中學(xué)團(tuán)委書記、政治教師陳盼盼告訴記者，學(xué)校打造了一系列“行走的思政課”，通過沉浸式體驗(yàn)和活動(dòng)性課程，帶大家跳出書本和固有的課堂，在各種不同的環(huán)境中感受新知識(shí)，把課本上比較抽象的內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)中具象化體現(xiàn)。對于學(xué)生來說，這是一種生動(dòng)有趣的課堂新體驗(yàn)。
走進(jìn)鄭州地鐵，探尋地鐵的“秘密”；走進(jìn)水文化館，感受多彩的地理；走進(jìn)社區(qū)，探究社會(huì)管理……“行”作為課程的載體，該校摸索出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家中心城市發(fā)展、紅色基因傳承等三條精品路線，分類型分層次分時(shí)段進(jìn)行，覆蓋所有學(xué)生。
陳盼盼介紹，學(xué)校還增加了寒暑假自主課程，向?qū)W生提供思政課研學(xué)“菜單”，推薦省、市內(nèi)外的研學(xué)地點(diǎn)，要求高一高二年級(jí)學(xué)生全員參與，自選菜單中感興趣的地點(diǎn)自主探究學(xué)習(xí)，在開學(xué)后以團(tuán)支部為單位，進(jìn)行照片、感悟分享等活動(dòng)，在切身感受中真正有所獲得。
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本報(bào)記者 樊雪婧
“那堂課上，我第一次穿上法袍，站在訴訟代理人的席位上，第一次感受法庭審判，緊張得話都快說不出來了。”鄭州市第十一中學(xué)2618班學(xué)生張婷婷在她的作文中寫道：“那一刻，我心中油然而生出責(zé)任感和自豪感，這是對法律的敬畏，是對正義的堅(jiān)守，也是對真相的追求。”
回想起這堂思政課，張婷婷記憶猶新。10月26日，在華北水利水電大學(xué)法學(xué)院青少年法治教育中心，身穿法袍的張婷婷和同學(xué)們一起，在模擬法庭上扮演著不同的角色，或原告，或被告，或法官。“我作為訴訟代理人，在努力保護(hù)被代理人的合法權(quán)益。”張婷婷說，通過這堂課，感受到從立案、調(diào)查取證、開庭審理到最終判決，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了法律的嚴(yán)謹(jǐn)和公正。
“這是我首次對法律有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，以前只是在課本上、電視劇里看到過的法律，有了活生生的樣子。”她從中也明白了我國現(xiàn)代法學(xué)家江平先生的名言，“法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施”，對法律的公正無私與法治力量也有了更為深刻的理解。
這樣的“行走”課堂，在校園里備受同學(xué)們的喜愛。
鄭州市第十一中學(xué)團(tuán)委書記、政治教師陳盼盼告訴記者，學(xué)校打造了一系列“行走的思政課”，通過沉浸式體驗(yàn)和活動(dòng)性課程，帶大家跳出書本和固有的課堂，在各種不同的環(huán)境中感受新知識(shí)，把課本上比較抽象的內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)中具象化體現(xiàn)。對于學(xué)生來說，這是一種生動(dòng)有趣的課堂新體驗(yàn)。
走進(jìn)鄭州地鐵，探尋地鐵的“秘密”；走進(jìn)水文化館，感受多彩的地理；走進(jìn)社區(qū)，探究社會(huì)管理……“行”作為課程的載體，該校摸索出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家中心城市發(fā)展、紅色基因傳承等三條精品路線，分類型分層次分時(shí)段進(jìn)行，覆蓋所有學(xué)生。
陳盼盼介紹，學(xué)校還增加了寒暑假自主課程，向?qū)W生提供思政課研學(xué)“菜單”，推薦省、市內(nèi)外的研學(xué)地點(diǎn)，要求高一高二年級(jí)學(xué)生全員參與，自選菜單中感興趣的地點(diǎn)自主探究學(xué)習(xí)，在開學(xué)后以團(tuán)支部為單位，進(jìn)行照片、感悟分享等活動(dòng)，在切身感受中真正有所獲得。
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